Buenas tardes!
En esta ocasión le ha tocado a nuestro compañero Iker enseñarnos sus objetos favoritos con la letra I.
Buenas tardes!
En esta ocasión le ha tocado a nuestro compañero Iker enseñarnos sus objetos favoritos con la letra I.
Buenas noches!
Familias esto ya se está acabado, y nosotros no podemos acabar el curso mejor. Hemos aprendido muchas cosas, por ello, ahora que ya tenemos acabado nuestro trivial estamos preparados para jugar y responder a las diferentes preguntas sobre todo lo aprendido. Os invitamos a jugar, ¿estáis preparados?
A nosotros no nos puede gustar más. Juego y diversión la mejor combinación. ;)
Hola!
Una vez creado nuestro arcoíris de densidades, hemos decidido acabar por todo lo alto. Y que mejor que uniendo densidad y música. Con la ayuda de Susana, la maestra de música hemos creado un xilófono musical de densidades en el que además de poder tocar las diferentes notas musicales y aprender diferentes canciones hemos podido observar y plasmar como a mayor densidad el sonido es más grave.
Buenas tardes!
Después de investigar sobre la densidad y diferentes líquidos. Queríamos saber que pasa si juntamos los líquidos por densidad de mayor a menor y como siempre pasa en esta clase hemos hecho magia y hemos formado un arcoíris de densidades maravilloso, el cual por supuesto hemos plasmado sobre el papel también.
Buenos días!
Nos hemos puesto manos a la obra para crear nuestro Trivial gigante, primero hemos diseñado como queremos que sea, repasado las líneas, para continuar eligiendo los colores para cada parte de nuestro proyecto. Por último, hemos dibujado cada logo y escrito el título de los diferentes apartados.
Hola familias!
Por aquí seguimos con mucha energía, después de entender la densidad, y ponerla a prueba con diferentes juegos, hemos decidido investigar más sobre ella y saber si los líquidos también pueden tener densidades diferentes. Para ello y como siempre primero hemos realizado diferentes hipótesis, para dar paso a lo que más nos gusta investigar y por último hemos recopilado conclusiones. Pero ya os decimos, que íbamos muy pero que muy bien encaminados. ¿Y ahora que más podemos experimentar?
Buenos días!
Por aquí seguimos descubriendo objetos relacionados con las letras de nuestro nombre, y ahora ha sido el turno de nuestro compañero Jared.
Buenos días familias!
La semana pasada tuvimos una visita muy especial del Consell Escolar, para conocer la importancia de reciclar y de cuidar nuestro entorno. Conocimos el cuento de la "Tortuga Marineta" y sus aventuras en una playa de Ibiza, aprendimos una canción muy divertida para identificar los diferentes contenedores y tuvimos la oportunidad de reciclar. Entre todos y todas podemos cambiar el mundo, juntos somos más fuertes.
Hola!
Que no se puede hacer arte con la flotación, que nos lo digan a nosotros. Con tiza de colores y cartulinas hemos creado unas obras de arte espectaculares. Porque por si alguien duda, la tiza flota y además quedan cuadros preciosos.
Buenas tardes!
A raíz de toda la información obtenida en la revista y en el vídeo y después de mucho conversar y hablar sobre la densidad, realizamos dos juegos para poner en práctica todos nuestros conocimientos.
El primero era decir en la PDI, quien tenia más densidad, el objeto o el agua, en diferentes ejemplos.
El segundo consistía en situar diferentes compañero dentro de dos cubos de agua dibujados con tiza en el suelo, y consensuar si en cual de los dos había más densidad, justificando que si estábamos tumbados el peso se reparte y por ello ocupa menos densidad que el mismo número de personas de pie, las cuales se hunden. Cada uno de los alumnos y alumnas realizaba su propio ejemplo colocando a los compañeros y compañeras dando pie a diferentes hipótesis.
Hola de nuevo!
Investigando sobre los objetos metálicos dentro del agua y después de realizar mucha hipótesis como poner más agua, poner menos, poner solo un clip, poner solo un tornillo, hemos llegado a la conclusión que los objetos metálicos se hunden.
Gravedad parte 5
De este experimentos nos han salido dos incertidumbres muy interesantes:
-¿Si los objetos metálicos se hunden, como flotan los barcos?
Esto nos ha llevado a realizar un experimento muy interesante que se realiza con un trozo de plastilina, esta se divide en dos quedando así la misma cantidad. Con una de ellas realizamos una pelota y con la otra un tipo de barca. Después de conversar largo y tendido sobre las diferentes hipótesis las introducimos en el agua, observando como la pelota se hunde y la barca flota. Imaginaros sus caras de sorpresa, ¿Por qué sucede esto?.
Flotación parte 1
Al acabar el experimento uno de nuestros compañero nos dijo que el se baño con un coche y que este también flotaba, así que cogimos uno de la clase observando que estaba en lo cierto. A lo que surgió la siguiente pregunta. ¿Qué otros objetos flotan?